课业重压下的中国孩子…这组照片看哭了千万家长

pardon

小外女才上大班，天天晚上回家都要写作业，什么拼音啊算数啊一写就至少四篇起步的。从最开始的喜欢写作业到现在一拿本就皱眉头......看着好心酸

鱼情未了

中国式教育，教育出来的大部分是废人，倾家荡产供其上学，毕业后自己都养活不了自己。

鱼情未了

读死书，死读书，最后成就书呆子

生命警戒线

鱼情未了 发表于 2017-1-3 18:22
读死书，死读书，最后成就书呆子

转载曾经读过的一篇文章
从学生书包看中美基础教育
——放寒假了谨以此文献给老师同学和家长
基础教育，是指国家对青少年进行的基本文化普及教育。国情不同，内容和方法也不尽相同。
美国基础教育，小学五年，初中四年，共计9年。小学初中（高中）学生都是就近入学，中午在学校就餐，早晚回家吃住。中国的基础教育，小学六年，初中三年，合起来也是九年，称为九年义务教育。
美国小学生上午9点前到校，下午4点放学离校回家。初高中生上午8点前到校，下午３点半钟放学离校回家。中国小学生上午８点前到校，下午４点半左右放学离校；初中多数学生走读，少部分住校。在校时间比小学生约长一个半小时。
中美小学初中学生，上学都以书包装书本，都是背包式。美国小学生和初中生的书包，样式色彩多样，花花绿绿很好看，背在背上走起路来很轻松。中国小学初中学生的书包也好看，但很重，提在手上沉甸甸的，背在学生背上跑不快。
原因是，美国小学高年级学生有家庭作业，但很少。初中生家庭作业也不多，且布置在网上由家长辅导选作。没看见有什么课本，有也不带回家。里面装的大多是些吃食和小玩具类的东西。作业本少，重量就小，书包很轻。所以，学生的学业负担相应就轻了。中国小学初中学生开课门类多，教科书多，作业练习本相应更多，但加上外来附加因素，就重不堪言了。
在中国，出版社、新华书店随教科书发行，例行地要配搭作业练习本；省地县教育行政和教研部门要下发与考试相关的作业练习本；到了学校又有具体的作业练习本。这样，书包就更加沉重了。
书包沉重并非坏事。书包里装的书本多，知识有可能多，读的书、学到的东西会更多。中国学生的知识水平，比别的国家学生水平就是要高。参加知识竞赛，常常略胜一筹。参加工作，走向社会，或出国留学，中国学生知识也比同行人士丰富。练习册多，做的题多，考试分数也比别人拿得多。总之，跟日本、韩国学生一样，中国学生的基础知识和基本技能，在世界上应该是名列于前的。
但书包沉重并非全是好事。书包里的书多，学生成天埋头在书堆里，势必影响身体健康，应响社会交际能力发展。将来参加工作，走向社会，所获基础知识和基本技能，也难于活学活用。
美国学生的基础知识和基本技能，虽然在某些方面不如中国学生，但学习环境宽松，学得较灵活，用起来也就得心应手。更为重要的是，美国学生从小养成动脑动手的习惯，喜欢动脑子去想，动手去作，七想八动，像爱迪生那样，说不定搞出个什么发明创造出来。在近百年的发明史上，美国人的发明多，这和美国的教育制度、教育思想和教育方法是分不开的。更与美国对学生从小进行的较为灵活的基础知识教育和基本技能培养密切相关。这方面，中国还得加油。
有谁想到，书包的内容和重量事关人的素质和能力！一个小小的书包，竟然反映出不同国家教育制度、教育思想和教育方法的不同，进而折射出各自的特点和优劣胜负的区分点。

百℃度一下

苦读

醉看红尘

说的对

鱼情未了

生命警戒线 发表于 2017-1-3 18:25
转载曾经读过的一篇文章
从学生书包看中美基础教育
——放寒假了谨以此文献给老师同学和家长

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